Dott.ssa Francesca Lorusso

Senza commento.

http://www.ilpost.it/2012/05/19/mogol-battisti-emozioni/

Non so perchè, ma queste foto mi hanno intristito. Mi sono chiesta che immagine di donna ne viene fuori e la risposta non mi è piaciuta. Forse troppo american middle class style anni ’70, direi. La tecnica utilizzata per le foto, però, è carina.

http://www.ilpost.it/2012/04/16/heidi-lender/cleaner/

Parto da una prima considerazione: quando si cita una ricerca di solito occorrerebbe fornire qualche dato (autori della ricerca, campione analizzato, metodo di raccolta dati, conclusioni) che permette ai lettori di contestualizzare l’informazione e capirne il punto di partenza, lo sviluppo e la prospettiva che apre il finale. Dalla notizia del Corriere della Sera non si evince niente del genere. Sembra più un tentativo di propaganda del governo inglese per dare significato alla violenza nelle piazze e tamponarne gli effetti sull’immaginario collettivo. Cosa infatti può lasciar intendere questa ricerca se non che l’origine della violenza è individuale, l’aggressività è negli individui, da piccoli va scovata e occorre lavorarci su. Con tale ipotesi si dimentica completamente il ruolo del contesto sociale e familiare, del momento storico politico e della storia personale. Insomma, se io avvallo la teoria enunciata dalla ricerca è come se concentrassi l’attenzione sull’individuo dando responsabilità principalmente alla persona di quel comportamento, metto sullo sfondo tutte le altre possibili responsabilità (chi fa parte della sua rete di relazioni, chi dovrebbe essere responsabile dei suoi diritti e bisogni fondamentali, le occasioni che si danno per crescere e così via). Insomma in testa mi frullano dubbi: ma siamo sicuri che sono i giovani violenti il problema? Non è forse anche un problema il sistema politico-tecnico che ha rubato il loro futuro? O un mondo adulto che si accorge di essere stato carente e assente solo quando un giovane arriva a tanto? Ma il fatto che in questi anni si sia tanto risparmiato sul welfare e sulle politiche giovanili non può essere un’ipotesi altrettanto fondata? E il fatto che ci sia molta mobilità (fenomeno dell’emigrazione giovanile) tra giovani che cercano la migliore strada per loro, che effetto ha con chi resta o non può andare? Rabbia, forse?Insomma, io aprirei un tavolo di discussione più allargato alla corte del re d’Inghilterra per affrontare la questione dell’uso della violenza da parte dei giovani, partendo dal presupposto che si parli anche con i giovani e che gli adulti si mettano in discussione per primi. E poi, questo ragionamento non ha anche connessioni con quello che sta avvenendo con il movimento no-tav (so che è un capitolo difficile e controverso, propongo solo una riflessione sull’uso della violenza e i suoi effetti)?

http://www.corriere.it/esteri/12_marzo_08/criminali-bambini-inghilterra_a28e4d8e-6910-11e1-96a4-8c08adc6b256.shtml

Leggo questo post e mi accorgo che, nonostante cerchi di dare molte risposte, in testa ho solo domande. Una delle prime è: è possibile paragonare studi del linguaggio americani al linguaggio di altri paesi? E ancora: immagino che ci siano dei parametri per valutare ritardi del linguaggio, ma come mai sono in aumento le diagnosi riguardanti il linguaggio dei bambini? E perchè si associa linguaggio e apprendimento? Insomma, mi fermo. Capisco la divulgazione scientifica, ma sono notizie come queste, date per certe, come scienza infusa, come ricetta magica (scrivi 25 parole e vedrai…) che mi irritano alquanto. Non che abbia nulla con i ricercatori dello studio menzionato, ma occorre sempre dare un contesto all’esito di una ricerca: probabilmente c’è un’ipotesi teorica che postula che il numero di parole cresce progressivamente con l’età e dovrebbe esplodere tra i 2 e 4 anni, guarda caso in Italia coincide con l’inserimento nella scuola dell’infanzia. Se un bambino a quest’età dimostra di non padroneggiare un range di parole di uso quotidiano potrebbe essere un segnale di ritardo. Ebbene è sempre difficile dare parametri, e il più delle volte generano falsi miti nelle coppie di genitori, perciò salvo di tutto l’articolo le utlime parole “imparare vocaboli ed espressioni nuove proprio grazie all’interazione con gli adulti”. Ecco questo mi interessa, come gli adulti apprendono ad interagire con i bambini sapendo che dalla loro interazione dipende l’apprendimento del vocabolario. Troppa responsabilità?

Quelle 25 parole da sapere a 2 anni – Corriere.it.